Ach ja, noch Eines …

 

Wer ist, wer kann „Mensch“? Das ist die Frage, die wer beantworten sollte?

Es fehlt eine Definition für „Mensch“ über das biologische Wesen hinaus. Weitere Vakuen ergeben sich daraus bezüglich „Gleichberechtigung“, „Freiheit“ und „Demokratie“.

Die Dramaturgie dieser Leere stellt ganz andere Ansprüche an Intelligenz als Kinder-Hüpfburg-Naivität oder „grüne“ Kobold-Dummheit, gespeist aus „Gefrierhühnchen-Batterien“ und geschlechtlicher Unbestimmtheitsneurose. Ganz andere Ansprüche sind zu stellen als die blauäugigen Integrationsorgien von definitiven Freiheits- und Demokratieunfähigen und -verachtern, die natürlich leichtes Spiel haben bezüglich der fehlenden verbindlichen Definitionen für die an sich höchsten, aber unsicheren und auch missbrauchten Errungenschaften menschlichen Geistes.

Die demokratische Staatsform stützt sich auf den „mündigen“ Bürger, auf informierte, nicht auf uninformierte und desinformierte Individuen, nicht auf Massen von gleichausgerichteten Hörigen, schon gar nicht auf „Gesandte der Alternativlosigkeit“ und auch nicht auf puritanische, pietistische Prüderie und sakrale Spießigkeit, gipfelnd in Pharisäertum, in Blockwart-Mentalitäten bis hin zum strammen, stets mörderischen Militarismus.

Der Mensch: Eindeutiges Individuum, zum Leben befähigt durch Einbettung in die Gemeinschaft eindeutiger, den Menschen zugewandter Individuen, in umfassender Gleichberechtigung und Entfaltungsfreiheit bei gegenseitiger Toleranz der gemeinschaftlichen Freiheitsberechtigungen im dem Leben förderlichen Geben und Nehmen.

Ach ja, noch Eines: Bildung – und Herzensbildung!

 

 

 

Menschliches Glauben: Bildung: Das Bild von der Welt (S. 127)

Februar 1996

Bildungsauftrag, Allgemeinbildung, Fortbildung, Bildungsminister ... Einbildung – nur wenige der vielsagenden Wortzusammensetzungen mit dem Begriff „Bildung“, der jenes Gut beschreibt, das angeblich Menschlichkeit begründet.

     Die Crux mit der Bildung offenbart sich bei genauerem Nachfragen in der Einbildung, mit Weltanschauung Bildung zu vermitteln, Bildung wird also letztlich als Ideologiekonformität dargestellt, gar mit opportun elitärem Element, wähnt sich doch jedwede Elite im Sinne des von ihr geschaffenen oder gestützten Anschauungssystems, auserkoren zu sein, ausgestattet mit Sondervollmachten, die aus Tradition und Religion abzuleiten sind: die „tugendhafte“ Protektion und Korruption unter Berufung auf nicht beweisbare höhere Prinzipien. Die Anforderungen beispielsweise der Universität in Cambridge mögen intellektuell noch so hoch eingestuft werden, was ist der humane Wert, wenn dort bis heute die Frauendiskriminierung in vielen universitären Bereichen nicht überwunden ist? Die Tradition gilt mehr als die Menschenachtung – das Ergebnis einer Jahrhunderte währenden Verbildung.

     Das mystische Weltbild der Religionen animiert alle menschlichen Sinne und hat zur Entstehung geradezu überirdischer Kunstschätze der Gottesverehrung geführt, aber weitaus häufiger zu katastrophalen Gewaltausbrüchen im Namen eingebildeter Heiliger. Die Bildraster sind interkontinental austauschbar: Ob Wodu-Gott oder Heilige Dreieinigkeit, sie sitzen seit Jahrtausenden vernunftwidrig im Kulturerbgut, sodass sogar heute die Entdecker neuer Sichtweisen, getauft und vereinnahmt, wie sie nun einmal sind, vor den Konsequenzen ihrer Erkenntnisse zurückschrecken, mehrheitlich kniend unter dem Kreuz oder betend gen Mekka verharren und mit den subtilsten Waffen in der Hand den ausgebildeten Eingebildeten dienen. Jenen sind sie willfährig, die noch am kleinsten Zwist verdienen, weil sie die Unbildung des gemeinen Volkes ausnutzen und als Monopolisten Schwachsinn als Bildung administrieren, gar unter der Vorgabe von psychologisierten „Lerntheorien“. Allein, solche „Klugheit“ verfehlt die Herzensbildung, einen seltenen Wert in einer traditionell scheinheiligen Umgebung.

     “Kein Mensch darf gegen seinen Willen durch Menschen getötet werden“, gemäß dieser Prämisse mögen alle Götter sterben. Das Bild von der Welt ist ein menschliches, kein göttliches. Dies demokratisch zu erkennen und zu leben, ist die Bildung, die Menschlichkeit sogar zur Menschenfreundlichkeit reifen lassen könnte. Keine Religion ist dieser Aufgabe gewachsen, wie die Geschichte beweist. Ganz im Gegenteil, sie blenden alle mit ihren „Offenbarungen“ die Menschen und nehmen sie, frei nach Nietzsche, in die Pflicht: "Betrüge weiter, selbst Betrogener, du“!

© Raymond Walden

Sequenzen von Skepsis (247)

Aphorismen zum Nachdenken und Zitieren:

3138

Die Evolution korrigiert Irrtümer, also auch den Menschen, mit der Zeit.

3139

O Skeptiker, die Welt will dich nicht! Sie mag die überzeugten Draufgänger.

3140

Entschleunigung des Lebens gewinnt Zeit, bremst aber nicht ihren Lauf.

3141

Den Kindern Schulden aufzubürden, macht Eltern schuldig, gefördert durch den Egoismus politischer Verirrung.

3142

Es gibt eine salonfähige Verkommenheit, die sich aus allgemeinem Wohlstand speist.

3143

Im Parlament halten sie Reden, aber ihre geschäftige Arroganz vernachlässigt das Zuhören.

3144

Dem Herzschlag zu lauschen, dem eigenen wie dem fremden, bedeutet Herzensbildung, generiert Potenzial der Menschlichkeit.

3145

Deine Sprache sagt mehr als du denkst.

3146

Das Widerwärtige strotzt vor Vielfalt, Intensität und Eitelkeit. Es ist der Mensch.

3147

Ich kam, sah und wollte überhaupt nicht siegen im verlogenen System der hoffähigen Übervorteilungen.

3148

Ehrwürdige Museen sind sie, die Kirchen, Moscheen, Synagogen, Tempel – nichts sonst.

Dass Milliarden Menschen anders urteilen, macht einsam, als trauten sie ihren fünf Sinnen nicht, hätten ihren Verstand erst gar nicht entwickelt, ihn vor der Entfaltung begraben.

3149

Es gibt die naive Dummheit, die ordinäre, die promovierte und die geweihte Dummheit. Ihnen gemeinsam fehlt – logischerweise – Selbsterkenntnis, aber sie pflegen obskure Ehrbegriffe, die sie sich gegenseitig und emphatisch ins Gesicht schlagen, um ihre fatale Friedensunfähigkeit, „höheren“ Werten folgend, erschöpfend und Blut vergießend, auszuleben – bis zum vorzeitigen unnatürlichen Tod. Im eigenen Namen überwältigender Dummheit.

3150

Den unabhängigen Journalisten erkennt man daran, dass er berechtigte und dringend erforderliche Kritik an Regierungen nicht als Anti-ismen diskreditiert:

Kritik an Israel ist kein Antisemitismus, an den USA kein Anti-Amerikanismus, an Deutschland kein Anti-Germanismus, an Europa keine Anti-Europa-Gesinnung, an Russland keine Anti-Russland-Haltung und so weiter. Es sind Regierungen und nicht die Bevölkerungen, welche die Kritiken auf sich ziehen, Regierungen, welche als überaus kritik- und tadelnswert zu entlarven sind. Wer sich als Journalist hingegen anbiedert, wird leichtfertiger- oder konspirativerweise oder aber sogar seine Existenz bedrohende Gründe dafür haben.

3151

Kommt Wahrheit ins Spiel, fällt die Stimmung, fallen Türen zu, fallen Vorhänge, fallen die Ohren ab.

3152

Die Öffentlichkeit denkt nicht, sie will bedacht werden. Und dann kommt das Undenkbare ...

3153

Krieg gegen die Zivilbevölkerung – wie verwerflich!

Krieg gegen gezwungene Soldaten, mit gezwungenen Soldaten – wie verrucht!

3154

Lichtgestalten – kleine Leuchten zumeist – erscheinen als Produkt äußerer Anstrahlung durch banale Bewunderung.

© Raymond Walden, www.raymond-walden.blogspot.de